最近已有部分学校的期末考试结束了

但是更多学校期末考才开始

一张图今日传遍朋友圈

这娃...带着“菩萨”去考试？

不过呢，校服显示的学校“今天才考”

所以，此图仅代表心情吧

不过

比孩子们更紧张的

可能就是他们的妈妈了

今早翻朋友圈

被各种造型的“100昏”早餐刷屏了

有精心装盘用心搭配的

有简单粗暴一目了然的

有图省事直接买金拱门满分套餐的

最厉害的还是摆出“300昏”造型的

恭喜这两位“心机”妈妈

孩子还没考试

你们就已经赢了

无论是怎样的早餐

都包含了妈妈满满的爱意与鼓励

不过，面对期末考

有些学生可是开心的不得了

闯关游戏、买年货……这可不是什么课外活动，而是期末考试哦！这两天，南京中小学陆续进入期末考试阶段，采取“乐考”的小学越来越多。没有试卷，没有“题海”，学生们玩着乐着，就完成了考试，真是让人羡慕得不要不要的。为了让学生们开心“乐考”，学校们都出了什么“不一样的考试”呢？

游府西街小学

游小老师介绍，一年级期末考通过游戏的形式考察，是该校的传统，每年主题不一样。去年是玩飞行棋，今年为了喜迎春节，学习传统文化，传承中华文明，增加一年级孩子对传统文化的了解，学校采用“中国娃，中国年”的主题形式，将期末综合学科考核点融进游戏之中，既起到了考核的目的，也增强了趣味性，减轻了孩子们的负担。

记者注意到，这些趣味游戏确实对孩子们一学期的学习内容有考核，比如有个“口算小当家”环节，孩子们需要现场做十道口算题，并现场检查，全对的孩子可以得到老师盖章的“购物券”。

其他游戏环节，表现好的孩子也能得到“购物券”。通过这些积累的“购物券”，孩子们自己可以到“年货区”购买心仪的年货，而买年货的环节，也锻炼了他们的计算能力。

五老村小学

与以往考场肃静的气氛不同，五老村崇实校区一年级的四个考场气氛热烈，但又井然有序。孩子们每人手上都有一张答题卡，要在规定时间内连闯四关。所以尽管是期末考，但考试却像玩一样轻松。

数学的闯关内容是数字世界、智慧家园；语文的闯关内容是拼读小百灵和古诗大比拼。

按照同学们的答题表现，考官会盖章给成绩，而负责考试的“考官”并不是老师，而是一年级同级生中的“佼佼者”。这不考试，还可以任考官的奖励方式，对于刚上一年级的孩子来说，简直就是“帅呆了”。

别看孩子们考得开心，老师们出题可是煞费苦心。老师们需要根据课程标准，将知识点打散，设计不同的闯关题，目的就是在知识面不减的前提上增强趣味性。没有过关的同学也不必着急，因为，每一次的闯关后，都有老师做系统的分析和帮助。

致远外国语小学

致远外国语小学一年级期末考试变身为“期末我来秀”大比拼，每个学生秀画画、秀现场讲故事、秀唱歌跳舞。通过这些“秀”，学生们向老师和同学展示自己学到的新本领、新知识。

各班教室就是秀场，第一个“秀”是秀自己创作的一幅画，画的主题是《未来的……》，画中要求有本学期学到的数学图形或者数字。《未来的地球》《未来的学校》《未来的城市》……

孩子们展开想象的翅膀，用蜡笔、水彩笔画出自己想象中的未来世界。展示完自己的画，孩子们开始秀现场讲故事，每个人拿着自己的画，向评委老师们介绍画的故事，两三百字完全脱稿，考验的是孩子的语言组织和表达能力。

英语的考试是秀一首英文歌并配上简单的舞蹈，有的孩子唱本学期英语书上学习的歌曲，还有不少孩子演唱的是课外学唱的儿歌。有孩子选择清唱，有孩子带来了伴奏带，还有孩子带来乐器自弹自唱。在唱歌跳舞中，老师可以评判出孩子们发音是否准确、单词掌握多少、英语语感如何等等。

注：图与证明不完全对应，仅说明学校会给孩子们一个鼓励

银城小学

银城小学一年级也是闯关游戏的形式，但同时学校还让小朋友们带本学期所有的试卷、活动邀请函、课件资料等，不是让孩子们复习备考，而是让他们自己整理，锻炼小朋友整理东西的能力。

怎么样，这些学校的期末考试不是都“脑洞”很大呢？

其实，以“闯关”代替卷考，不少小学已经不是第一次这么做了。不过，并非南京所有一年级小学生都这样happy啦，大部分小学一年级还是有卷面考试的！

一位老师表示，其实学校也希望尝试游戏性质的考核，但是学校也有顾虑：如果不安排卷面考试，有家长也不放心，还会有意见。

玄武区一所小学一年级的家长坦言，如果学校不安排期末考，他可能还真会提意见。“孩子学了一学期了，我们当然希望通过测验，来知道孩子有哪些方面不足。没有考试，怎么行？而且我还建议小学一年级的考试要增加一些难度，上次我小孩告诉我，语文考了100分，我一开始还挺高兴。后来他说，他们班有20几个100分，这样怎么区分小孩学得程度呢？到了小学高年级再追那些牛娃，哪来得及？”

☼

南京市教育科学研究所副所长 沈曙虹：

★游戏替代书面考试的优点：

学校考试探索有价值，主要体现在三个方面。

➀适应性：虽然幼儿园跟小学在性质上不一样，但幼儿园的孩子跟小学生在心理发展上并不是一个质的差异。幼儿园是以游戏为主，用这种游戏化的考试，针对一年级的学生，实际上也是考虑到了幼小衔接的过渡性。让孩子们在游戏的方式中，来对所学的知识进行综合性的考察，这体现出了一种儿童的立场，体现出了以人为本。

➁灵活性：他并不是不考试，而是和一般的在封闭的环境中、在规定的时间内，通过闭卷答题的方式来考试所不同，这种考试方法体现出了他的灵活性。用孩子们更喜欢乐见的方式，使他们学的更加愉快。

➂综合性：第一是学科的综合，通过这种游戏化的考试，多方面考察孩子一学期所学的知识；第二是考虑到了所学知识与生活的一种关联性，并不是特别的强调学科化，而是强调学科在生活中与孩子的经验，与孩子已有知识结构的一种联系，由已知去推导未知，这种综合性也是我们教育改革的一个大的方向。

★为什么不推广到其他年级：

这种幼小衔接期间过渡性的考试方式不宜泛化运用，随着学生对学科知识，学习的系统化程度的加深，随着他们认知水平，尤其是理性水平的提升，考核方式应该要相匹配。

适应性、灵活性、综合性的表现方式应该有所不同，前提是必须是完整的系统的考察孩子对学科知识的掌握程度，游戏化的考核方式可能对孩子运用知识方面有效，但是对知识系统性的考察不一定是理想的方式，总而言之，适合的才是最好的。

最后，看下图

朋友圈另一张传播率很高的图

来源：金陵晚报、南京教育头条