临近升学季，又有很多家长在为择校而焦虑，回答家长的询问往往很难。比如，许多家长关心的是“这所学校抓得紧不紧”——如果告诉他“抓得紧”，以为他安心了，但他可能又会担心“作业多”；如果告诉他这所学校“负担不重”，他又会认为“负担不重”就是“抓得不紧”……我接触的家长，常有这样没完没了的焦虑。这是“输不起”又“想赢”的矛盾，我理解他们的焦虑。

每位家长，都希望自己的孩子接受好的教育，上一所好学校。但是，什么样的学校才算好学校？什么样的学校才是理想的学校呢？

一言以蔽之，遵守教育常识，按规律办学，把学生当人对待的学校，就是理想的学校。学校严格遵守教育法规，是学生健康成长的首要保障。学校坚持按规律教学，不吹牛浮夸，不胡乱折腾，保护学生安静地学习，即使不得不考虑升学率，也能守住底线，不损害学生身心健康。这样的学校，可以算比较理想的学校。学生在这样的学校，能看到值得尊敬的人和事，能获得教养和智慧，同时能找到一生的朋友。

时下一些学校为“创名牌”，想方设法给学生家长灌输“成功学”，他们蔑视教育法规，不择手段地追求升学率，靠加重学生负担掩盖教学能力的不足，牺牲学生健康以换取文化考试成绩，公然在教学中鼓吹“丛林法则”，把教育扭曲成一场你死我活的争斗，等等。这些不良行为，败坏了教育的声誉，污染了社会风气，更值得警惕的是会破坏学生对“教育”的敬重，给学生宝贵的童年、少年和青春留下痛苦记忆。如果在选择学校时不考虑这类因素，不管今后“成功”与否，都会给人生留下不堪回首的一页。

理想的学校，是适合自己孩子就读的学校。学校的升学率要考虑，可是，更重要的是孩子的身心健康和愿望。你的孩子是什么样的状态，适应性强不强，心理承受能力如何，有没有个人的意愿，不能不考虑。因为是他读书，择校不是为家长的面子。择校风起，众说纷纭，大多数家长有从众心理，不考虑自己孩子的学习状态，盲目地攀比，别人去A校，我的孩子也得想法子去上A校，至于孩子是否适应这所学校，完全不考虑。如此行为造成的后果，最终要由孩子承受，很不公平。有些因素也被家长忽略了。在大城市，小升初的择校，不能不考虑“就近”原则，孩子往返可以节约比较多的时间，休息时间有保证，未必要舍近求远。近年“租房上学”的现象普遍，三年初中住在一个“不像家”的地方，孩子会不会有所失？更不用说存在许多不确定因素。我不止一次地听家长抱怨，贪图读名校，结果“择了大门没法择小门”，孩子遇上一两个无法接受无法适应的教师，进退两难，后悔莫及。

家长在为孩子选择好的教育或学校时，还要注意不要超越家庭经济能力，虽然为了孩子可以“不惜一切代价”，但客观上会给孩子造成巨大的精神压力。许多家长虽然放言不求孩子用成绩回报，一切只是为了爱，可是也要看到孩子在成长，你埋藏在内心的期望，他不可能一点也没感觉。而当他一时无法报答这种爱的时候，他的内心会不平静，会出现新的矛盾。家长不如给他一个正常的环境，让他没有任何精神负担地学习，说不定他能高飞。

基础教育中的择校矛盾困扰了很多家庭，目前社会由于优质教育资源还有限，并没有条件彻底解决矛盾，这个难题也许会长期存在。现今家长能做的，是尽可能地克服焦躁情绪，和教师一道，学习并遵守常识，共同打造一所适合孩子的学校，给孩子适合的教育。我在工作中，发现很多家庭在升学问题上一直尊重孩子的选择，而不是包办代替，毕竟这是孩子自己的事，应当让他们从小就有思考和选择的机会。我观察这些学生，在学习上不一定全是出类拔萃之辈，但他们有个人意志，有选择判断能力，有自信心，有比一般学生更强的克服困难的能力。

如果真的有什么“起跑线”的话，也许指的是家庭文明教养水平。如果真的有好学校，也是学校和家长有着科学的教育观，一起打造出来的。有一个充满亲情，富有理性和学习智慧的家庭，有一个尊重学生、文化氛围浓厚、师生关系良好的学校，才有了我们心目中理想的、美好的教育。

（作者系江苏省中学语文特级教师）

《中国教育报》2018年04月20日第2版 版名：中教评论